Togo : l’école mise sur les sciences et l’innovation
Au Togo, la traditionnelle semaine culturelle dans les établissements scolaires évolue vers une formule intégrant davantage les sciences, les technologies et l’innovation. Dans une note circulaire adressée la semaine dernière aux responsables éducatifs et aux enseignants, le ministre de l’Éducation nationale, Mama Omorou, a précisé les modalités de cette nouvelle orientation.
Désormais dénommée « semaine scientifique, technologique et culturelle », cette activité vise à compléter les enseignements théoriques par des expériences pratiques, des projets créatifs et des exercices permettant aux élèves de mettre en application leurs connaissances.
La nouvelle formule repose sur trois composantes. Le volet scientifique prévoit des expériences, des concours, des expositions et des présentations de travaux réalisés par les apprenants. Le volet technologique met l’accent sur la programmation, la robotique, les démonstrations numériques et la fabrication de prototypes.
La dimension culturelle, artistique et sportive est également maintenue. Elle comprend notamment la musique, la danse, le théâtre, les expositions, les compétitions de génie en herbe et les championnats interclasses.
Des liens renforcés avec le monde professionnel
L’organisation de ces semaines incombe aux chefs d’établissement, en collaboration avec les équipes pédagogiques. Les activités devront encourager la participation active des élèves, le travail en équipe et la réalisation de projets adaptés à leur âge et à leur niveau scolaire.
Le ministère encourage par ailleurs les établissements à nouer des partenariats avec les universités, les centres de formation professionnelle, les entreprises, les collectivités territoriales et différentes personnes-ressources.
Selon la note circulaire du ministre, cette ouverture doit aider les apprenants à mieux comprendre les applications concrètes des sciences et des technologies, à découvrir les métiers et à mieux connaître les possibilités de formation et d’insertion professionnelle.
Une place accrue pour la pratique
Cette réforme s’inscrit dans les orientations du gouvernement togolais visant à renforcer les compétences des apprenants et à accorder une place plus importante à la pratique dans le système éducatif.
Elle prolonge notamment les initiatives liées à l’introduction des classes-métiers et au déploiement de FabLabs éducatifs dans les établissements scolaires.
À travers cette nouvelle formule, l’enjeu est de faire de l’école un espace d’expérimentation et de créativité, où les élèves peuvent développer leur curiosité scientifique, leur maîtrise des outils technologiques et leurs aptitudes à résoudre des problèmes concrets. La portée de cette évolution dépendra toutefois des moyens disponibles dans les établissements, de la formation des enseignants et de l’accès des élèves aux équipements nécessaires.
Djamiou ABOUDOU
